ခွေးတွေရဲ့ ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးက လူတွေနဲ့ ဆက်ဆံရေးမှာ

ခွေးများသည် ကြီးမြတ်ခြင်းကဲ့သို့သော လူများနှင့် ပြောဆိုဆက်ဆံရာတွင် ကျွမ်းကျင်ကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့သိပါသည်။ "ဖတ်" ကျွန်တော်တို့ရဲ့အမူအယာ နှင့် ခန္ဓာကိုယ်ဘာသာစကား။ ဒီစွမ်းရည်ဟာ ခွေးတွေမှာ ပေါ်လာတယ်ဆိုတာ သိထားပြီးသားပါ။ အိမ်တွင်းရေးလုပ်ငန်းစဉ်. သို့သော် လူမှုဆက်ဆံရေးသည် အမူအရာများကို နားလည်ရုံသာမက၊ ၎င်းထက် များစွာပိုပါသည်။ တစ်ခါတရံမှာ သူတို့က ငါတို့ရဲ့စိတ်ကို ဖတ်နေသလို ခံစားရတယ်။

ခွေးများသည် လူသားများနှင့်ဆက်ဆံရာတွင် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကို မည်သို့အသုံးပြုကြသနည်း။

သိပ္ပံပညာရှင်များသည် ခွေးများ၏ လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်ကို စူးစမ်းလေ့လာရန် စတင်ခဲ့ပြီး ထိုတိရစ္ဆာန်များသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများကဲ့သို့ပင် အရည်အချင်းရှိကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ 

ဒါပေမယ့် အဖြေတွေ များလာလေလေ မေးခွန်းတွေ ပိုများလာလေလေပါပဲ။ ခွေးများသည် လူသားများနှင့်ဆက်ဆံရာတွင် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကို မည်သို့အသုံးပြုကြသနည်း။ ခွေးအားလုံးသည် တမင်တကာ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းရှိပါသလား။ လူသည် သိသည်နှင့် မသိသောအရာကို သိကြပါသလား။ မြေမျက်နှာသွင်ပြင်ကို ဘယ်လို သွားလာကြသလဲ။ သူတို့အမြန်ဆုံးအဖြေကို ရှာနိုင်ပါ့မလား။ အကြောင်းတရားနှင့် အကျိုးဆက် ဆက်ဆံရေးကို နားလည်ကြပါသလား။ သင်္ကေတများကို နားလည်ကြပါသလား။ တွေးမိသည်က စသည်ဖြင့်ပေါ့။

Duke University မှ သုတေသီ Brian Hare သည် ၎င်း၏ ကိုယ်ပိုင် Labrador Retriever နှင့် စမ်းသပ်မှုများ ဆက်တိုက် ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အမျိုးသားသည် တင်းသုံးလုံးအနက်မှ အရသာတစ်မျိုးကို လှမ်းဝှက်ထားကာ ခွေးသည် တစ်ခန်းတည်းရှိကာ အရာအားလုံးကို မြင်နိုင်သော်လည်း ပိုင်ရှင်မှာ အခန်းထဲတွင် မရှိပေ။ ထို့နောက် ပိုင်ရှင်သည် အခန်းထဲသို့ ဝင်ကာ ခွေးသည် ကုသသည့်နေရာတွင် ဝှက်ထားသည်ကို ပြသမည်လားဆိုသည်ကို စက္ကန့် 30 ကြာ စောင့်ကြည့်ခဲ့သည်။ Labrador သည် ကောင်းမွန်စွာ လုပ်ဆောင်ခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့် စမ်းသပ်မှုမှာ ပါဝင်ခဲ့တဲ့ နောက်ထပ်ခွေးတစ်ကောင်က အရာအားလုံး ဘယ်နေရာမှာ ရှိနေတယ်ဆိုတာ မပြခဲ့ပါဘူး၊ အဲဒါ ထိုင်ရုံပဲ၊ ဒါပါပဲ။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ဤနေရာတွင် ခွေး၏ စရိုက်လက္ခဏာများသည် အရေးကြီးပါသည်။

Budapest တက္ကသိုလ်မှ Adam Mikloshi မှ ခွေးများနှင့် လူသားများ အပြန်အလှန် ဆက်ဆံမှုကိုလည်း လေ့လာခဲ့သည်။ ခွေးအများစုသည် လူသားများနှင့် ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ဆက်သွယ်ပြောဆိုတတ်သည်ကို သူတွေ့ရှိခဲ့သည်။ ၎င်းတိရိစ္ဆာန်များအတွက်၎င်းတို့ကိုမြင်သည်ဖြစ်စေမမြင်သည်ဖြစ်စေအလွန်အရေးကြီးသည် - ၎င်းကို "ပရိသတ်အကျိုးသက်ရောက်မှု" ဟုခေါ်သည်။

ထို့အပြင် ခွေးများသည် စကားလုံးများကို နားလည်ရုံသာမက သတင်းအချက်အလက်များကို သိမြင်နားလည်ရုံသာမက ၎င်းတို့၏ ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်ရန် ကိရိယာတစ်ခုအနေဖြင့်လည်း ကျွန်ုပ်တို့ကို အသုံးချနိုင်သည်ကိုလည်း တွေ့ရှိရသည်။

ခွေးတွေကစကားလုံးတွေကိုနားလည်လား။

ကျွန်ုပ်တို့၏ကလေးများသည် စကားလုံးအသစ်များကို မယုံနိုင်လောက်အောင် လျင်မြန်စွာ သင်ယူတတ်ကြပါသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ၈ နှစ်အောက်ကလေးများသည် တစ်နေ့လျှင် စကားလုံးအသစ် ၁၂ လုံးကို အလွတ်ကျက်နိုင်ကြသည်။ ခြောက်နှစ်အရွယ်ကလေးတစ်ယောက်ဟာ စကားလုံး ၁၀ လုံးလောက်ကို သိပြီး အထက်တန်းကျောင်းသူလေးတစ်ယောက် (Golovin, 8) လောက်သိတယ်။ ဒါပေမယ့် စိတ်ဝင်စားစရာအကောင်းဆုံးကတော့ မှတ်ဉာဏ်တစ်ခုတည်းက စကားလုံးအသစ်တွေကို အလွတ်ကျက်ဖို့ မလုံလောက်ပါဘူး- ကောက်ချက်ဆွဲဖို့လည်း လိုပါတယ်။ သီးခြားအရာဝတ္ထုတစ်ခုနှင့် ထပ်ခါတလဲလဲ ထပ်ခါတလဲလဲ မလုပ်ဘဲ မည်သည့်အရာနှင့် တွဲသင့်သည်ကို နားမလည်ဘဲ လျင်မြန်စွာ ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် မဖြစ်နိုင်ပေ။

ထို့ကြောင့်၊ ကလေးများသည် 1-2 ကြိမ်တွင် အရာဝတ္ထုတစ်ခုနှင့် ဆက်စပ်နေသည့် မည်သည့်စကားလုံးကို နားလည်မှတ်မိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ထို့အပြင်၊ သင်သည် ကလေးကို အတိအကျ သင်ကြားပေးရန် မလိုအပ်ပါ - ဥပမာ၊ ဂိမ်းတစ်ခု သို့မဟုတ် နေ့စဉ်ဆက်သွယ်ရေး၊ အရာဝတ္ထုတစ်ခုကို ကြည့်ခြင်း၊ အမည်ပေးခြင်း သို့မဟုတ် တစ်နည်းတစ်ဖုံ အာရုံစိုက်ရန် ဤစကားလုံးကို မိတ်ဆက်ပေးရန် လုံလောက်ပါသည်။ အဲဒါ။

ကလေးများသည် စကားလုံးအသစ်တစ်လုံးကို အမည်ပေးမည်ဆိုပါက ၎င်းသည် သင့်ဘက်မှ ထပ်လောင်းရှင်းပြချက်မပြဘဲ ယခင်မသိသေးသော အကြောင်းအရာကို ရည်ညွှန်းကြောင်း နိဂုံးချုပ်ရန် ကလေးများအား ဖယ်ရှားခြင်းနည်းလမ်းကို ကျင့်သုံးနိုင်သည်။

ဒီတိရစ္ဆာန်တွေမှာလည်း ဒီလိုစွမ်းရည်တွေရှိကြောင်း သက်သေပြနိုင်ခဲ့တဲ့ ပထမဆုံးခွေးကတော့ Rico ဖြစ်ပါတယ်။

ရလဒ်တွေက သိပ္ပံပညာရှင်တွေကို အံ့သြစေတယ်။ အမှန်မှာ 70s များတွင် မျောက်စကားလုံးများကို သင်ကြားခြင်းအတွက် လက်တွေ့စမ်းသပ်မှုများ များစွာရှိခဲ့သည်။ မျောက်များသည် စကားလုံးရာပေါင်းများစွာကို သင်ယူနိုင်သော်လည်း နောက်ထပ်လေ့ကျင့်မှုမပါပဲ အရာဝတ္ထုအသစ်များ၏ အမည်များကို မြန်မြန်ဆန်ဆန်ကောက်ယူနိုင်သည်ဟု သက်သေမပြဖူးပေ။ ပြီးတော့ ခွေးတွေက အဲဒါကို လုပ်နိုင်တယ်။

Max Planck Society for Scientific Research မှ Juliane Kaminski သည် Rico အမည်ရှိ ခွေးတစ်ကောင်နှင့် စမ်းသပ်မှု ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ သူ့ခွေးက စကားလုံး 200 ကို သိတယ်လို့ ပိုင်ရှင်က ပြောပြီး သိပ္ပံပညာရှင်တွေက စမ်းသပ်ဖို့ ဆုံးဖြတ်ခဲ့ပါတယ်။

ပထမဦးစွာ အိမ်ရှင်မသည် Rico စကားလုံးအသစ်များကို သင်ကြားပေးပုံကို ပြောပြသည်။ သူမသည် အမျိုးမျိုးသော အရာဝတ္ထုများ၊ ခွေးသိထားပြီးဖြစ်သည့် ဥပမာ၊ အရောင်အသွေး အရွယ်အစား အမျိုးမျိုးရှိသော ဘောလုံးများ အများအပြားကို ထုတ်ပြပြီး ၎င်းသည် ပန်းရောင်ဘောလုံး သို့မဟုတ် လိမ္မော်ဘောလုံးတစ်လုံးဖြစ်ကြောင်း Riko သိခဲ့သည်။ ပြီးတော့ အိမ်ရှင်မက "အဝါရောင်ဘောလုံးကို ယူလာ!" ဒါကြောင့် Rico က တခြားဘောလုံးတွေရဲ့ နာမည်တွေကို သိခဲ့ပြီး အဲ့ဒီမှာ အဝါရောင်ဘောလုံးက သူမနာမည်ကို မသိခဲ့တာတစ်ခုရှိပါတယ်။ နောက်ထပ် ညွှန်ကြားချက်မပါဘဲ Riko က ယူလာပေးတယ်။

တကယ်တော့ အတိအကျတူညီတဲ့ ကောက်ချက်တွေကို ကလေးတွေက ထုတ်တာပါ။

Juliane Kaminski ၏ စမ်းသပ်မှုမှာ အောက်ပါအတိုင်းဖြစ်သည်။ ပထမဆုံးအနေနဲ့ Riko က စကားလုံး 200 ကို တကယ်နားလည်လားဆိုတာ စစ်ဆေးခဲ့ပါတယ်။ ခွေးကို အရုပ် 20 စုံ အစုံ 10 ပေးထားပြီး သူတို့အားလုံးအတွက် စကားလုံးတွေကို တကယ်သိပါတယ်။

ပြီးတော့ သူတို့ဟာ လူတိုင်းကို အံ့အားသင့်စေမယ့် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်ခဲ့ပါတယ်။ ခွေးက တစ်ခါမှမမြင်ဖူးတဲ့ အရာတွေအတွက် စကားလုံးအသစ်တွေကို သင်ယူနိုင်စွမ်း စမ်းသပ်မှုတစ်ခုပါ။

အခန်းထဲမှာ အရုပ်ဆယ်ခု ချထားခဲ့ပြီး အဲဒီထဲက ရှစ်ခုကို Riko သိပြီး နှစ်ယောက်က သူမ တစ်ခါမှ မမြင်ဖူးပါဘူး။ ခွေးသည် အရုပ်အသစ်ကို ပထမဆုံး ဖမ်းမိခြင်းမဟုတ်ကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် ၎င်းသည် အသစ်ဖြစ်နေသော အရုပ်နှစ်ကောင်ကို ဦးစွာယူလာရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။ ပြီး​တော့ သူမ အလုပ်​ကို ​အောင်​မြင်​စွာ ပြီး​မြောက်​သွား​သောအခါတွင်​ စကားလုံးအသစ်​တစ်​ခုကို ​ပေးခဲ့သည်​။ Riko သည် အခန်းထဲသို့ဝင်ကာ အမည်မသိအရုပ်နှစ်ခုထဲမှ တစ်ခုကိုယူကာ ယူလာခဲ့သည်။

ထို့အပြင်၊ စမ်းသပ်မှုကို 10 မိနစ်ပြီးနောက်နှင့် 4 ပတ်အကြာတွင်ထပ်လုပ်ခဲ့သည်။ ဖြစ်ရပ်နှစ်ခုစလုံးတွင် Riko သည် ဤအရုပ်အသစ်၏အမည်ကို ကောင်းစွာမှတ်မိခဲ့သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ တစ်ချိန်က သူမသည် စကားလုံးအသစ်တစ်ခုကို လေ့လာကျက်မှတ်ရန် လုံလောက်သည်။

အခြားခွေး Chaser သည် ဤနည်းဖြင့် စကားလုံး 1000 ကျော်ကို သင်ယူခဲ့သည်။ ၎င်း၏ပိုင်ရှင် John Pilley သည် ခွေးတစ်ကောင်ကို ဤနည်းဖြင့် လေ့ကျင့်နိုင်ပုံအကြောင်း စာအုပ်တစ်အုပ်ရေးခဲ့သည်။ ထို့အပြင်၊ ပိုင်ရှင်သည် စွမ်းရည်အရှိဆုံး ခွေးကလေးကို မရွေးချယ်ခဲ့ဘဲ ပထမဆုံးတွေ့သော ခွေးကလေးကို ယူခဲ့သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ဤအရာသည် ထူးထူးခြားခြားမဟုတ်သော်လည်း၊ ထင်ရှားသည်မှာ၊ ခွေးများစွာအတွက် အလွန်အဆင်ပြေသည့်အရာဖြစ်သည်။

ခွေးများမှလွဲ၍ အခြားတိရစ္ဆာန်များသည် ဤနည်းဖြင့် စကားလုံးအသစ်များကို သင်ယူနိုင်သည်ဟု အတည်ပြုနိုင်ခြင်းမရှိသေးပေ။

ဓာတ်ပုံ- google.by

ခွေးတွေက သင်္ကေတတွေကို နားလည်သလား။

Rico နှင့် စမ်းသပ်မှုမှာ ဆက်လက်ဖြစ်ပွားခဲ့သည်။ အရုပ်၏အမည်အစား ခွေးသည် အရုပ်၏ပုံ သို့မဟုတ် နောက်ခန်းမှယူဆောင်လာရမည့်အရာဝတ္ထု၏မိတ္တူငယ်တစ်ခုကို ပြသခဲ့သည်။ ထို့အပြင်၊ ဤအရာသည် အလုပ်အသစ်ဖြစ်သည်၊ အိမ်ရှင်မသည် သူမအား ဤအရာကို သင်မပေးပေ။

ဥပမာအားဖြင့်၊ Riko သည် ယုန်သေးသေးလေး သို့မဟုတ် အရုပ်ယုန်ရုပ်ပုံတစ်ပုံကို ပြသခဲ့ပြီး သူမသည် အရုပ်ယုန်တစ်ခု စသည်တို့ကို ယူဆောင်လာရမည်ဖြစ်ပါသည်။

အံ့သြစရာကောင်းတာက Rico နဲ့ Julian Kamensky တို့ကို လေ့လာရာမှာ ပါဝင်ခဲ့တဲ့ တခြားခွေးနှစ်ကောင်က သူတို့အတွက် လိုအပ်တဲ့အရာတွေကို အပြည့်အဝ နားလည်ခဲ့ပါတယ်။ ဟုတ်တယ်၊ တစ်ယောက်ယောက်က ပိုကောင်းအောင် လုပ်နိုင်တယ်၊ ပိုဆိုးတာက တစ်ခါတလေမှာ အမှားတွေ ရှိတယ်၊ ဒါပေမယ့် ယေဘုယျအားဖြင့်တော့ သူတို့က ဒီအလုပ်ကို နားလည်တယ်။

အံ့သြစရာကောင်းတာက လူတွေက သင်္ကေတတွေကို နားလည်မှုဟာ ဘာသာစကားရဲ့ အရေးကြီးတဲ့ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုလို့ ယုံကြည်ကြပြီး တိရစ္ဆာန်တွေက ဒါကို မစွမ်းဆောင်နိုင်ဘူးလို့ ဟိုးအရင်ကတည်းက ယုံကြည်ခဲ့ကြပါတယ်။

ခွေးတွေက ကောက်ချက်ဆွဲနိုင်သလား။

နောက်ထပ်စမ်းသပ်မှုကို Adam Mikloshi က ပြုလုပ်ခဲ့သည်။ ခွေးရှေ့မှာ မှောက်ထားတဲ့ ခွက်နှစ်ခွက်ရှိတယ်။ သုတေသီသည် ခွက်တစ်ခုအောက်တွင် ကုသခြင်းမရှိကြောင်း ပြသခဲ့ပြီး ခွေးသည် ကုသခြင်းကို ဒုတိယခွက်အောက်တွင် ဝှက်ထားကြောင်း မှန်းဆနိုင်မလား။ ဘာသာရပ်တွေက သူတို့အလုပ်မှာ တော်တော်အောင်မြင်တယ်။

နောက်ထပ်စမ်းသပ်ချက်တစ်ခုကတော့ ခွေးတွေက သင်မြင်နိုင်တဲ့အရာနဲ့ သင်မမြင်နိုင်တဲ့အရာတွေကို နားလည်နိုင်မလား။ မင်းက ခွေးကို ဘောလုံးယူလာခိုင်းပေမယ့် အဲဒါက အလင်းပြတဲ့ ဖန်သားပြင်နောက်မှာရှိပြီး ဘယ်မှာလဲဆိုတာ မင်းမမြင်ရဘူး။ အခြားဘောလုံးသည် ဖောက်ထွင်းမြင်ရသည့် ဖန်သားပြင်နောက်တွင် ရှိနေသောကြောင့် ၎င်းကို သင်မြင်နိုင်သည်။ ဘောလုံးတစ်လုံးတည်းသာ မြင်နိုင်သော်လည်း ခွေးက နှစ်ခုလုံးကို မြင်သည်။ သူ့ကို ယူလာခိုင်းရင် ဘယ်ဘောလုံးကို ရွေးမယ်လို့ ထင်လဲ။

ကိစ္စတော်တော်များများမှာ ခွေးက မင်းတို့နှစ်ယောက်စလုံးမြင်ရတဲ့ ဘောလုံးကို ယူဆောင်လာတယ်ဆိုတာ ပေါ်လာတယ်။

စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတာက ဘောလုံးနှစ်ခုလုံးကို သင်မြင်ရတဲ့အခါ ခွေးက ဘောလုံးတစ်လုံး ဒါမှမဟုတ် နောက်တစ်လုံးကို အချိန်တစ်ဝက်လောက်ကို ကျပန်းရွေးချယ်ပါတယ်။

ဆိုလိုသည်မှာ ခွေးသည် ဘောလုံးကို ယူဆောင်လာရန် တောင်းဆိုပါက ၎င်းသည် သင်မြင်သော ဘောလုံးဖြစ်မည်ဟု နိဂုံးချုပ်လာပါသည်။

Adam Mikloshi ၏ စမ်းသပ်မှုတွင် နောက်ထပ်ပါဝင်သူမှာ လက်ထောက်ခွေး Phillip ဖြစ်သည်။ ရည်ရွယ်ချက်မှာ Phillip သည် အလုပ်လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည့် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရာတွင် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် သင်ကြားနိုင်သည်ဆိုသည်ကို ရှာဖွေရန်ဖြစ်သည်။ ဂန္တဝင်လေ့ကျင့်မှုအစား Phillip သည် သူ့ထံမှ သင်မျှော်လင့်ထားသည့် လုပ်ရပ်များကို ပြန်လုပ်ရန် ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ အဲဒါကို “ငါလုပ်သလို လုပ်” (“ငါလုပ်သလို လုပ်ပါ”) လို့ ခေါ်တယ်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ပဏာမပြင်ဆင်ပြီးနောက်၊ သင်သည် ယခင်က မလုပ်ဆောင်ခဲ့သော ခွေးလုပ်ရပ်များကို သင်ပြသပြီး ခွေးသည် သင့်နောက်တွင် ထပ်ခါထပ်ခါ ပြုလုပ်ခြင်းဖြစ်သည်။

ဥပမာအားဖြင့်၊ သင်သည် ရေတစ်ပုလင်းယူ၍ အခန်းတစ်ခုမှ အခြားတစ်ခုကို သယ်သွားပြီးနောက် "ငါလုပ်သကဲ့သို့ လုပ်ပါ" ဟုပြောပါ- ခွေးသည် သင်၏လုပ်ရပ်များကို ပြန်လုပ်သင့်သည်။

ရလဒ်သည် အားလုံးမျှော်လင့်ထားသည်ထက် ကျော်လွန်ခဲ့သည်။ ထိုအချိန်မှစ၍ ဟန်ဂေရီ သိပ္ပံပညာရှင်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့သည် ဤနည်းပညာကို အသုံးပြု၍ ခွေးဒါဇင်ပေါင်းများစွာကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခဲ့သည်။

ဒါအံ့သြစရာမဟုတ်လား။

လွန်ခဲ့သည့် 10 နှစ်အတွင်း ခွေးများအကြောင်းကို များစွာလေ့လာသိရှိခဲ့သည်။ ပြီးတော့ ငါတို့ရှေ့မှာ ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုတွေ ဘယ်လောက်ရှိတုန်း။