ခွေးတစ်ကောင်က လူတစ်ယောက်ကို ဘယ်လိုနားလည်လဲ။

တစ်ဖက်လူ ခံစားရသည်နှင့် မည်ကဲ့သို့ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ဆုံးဖြတ်ရန် ကျွန်ုပ်တို့ သင်ယူခဲ့ပြီးဖြစ်သည် လူမှုရေးအချက်များအသုံးပြုပါ။. ဥပမာအားဖြင့်၊ တစ်ခါတရံမှာ ချစ်သူကို ငေးကြည့်နေတဲ့ ဦးတည်ချက်က သူ့ခေါင်းထဲမှာ ဘာတွေဖြစ်နေတယ်ဆိုတာကို ပြောပြနိုင်ပါတယ်။ သိပ္ပံပညာရှင်တွေ ဟိုးအရင်ကတည်းက တွေးထားတဲ့အတိုင်း ဒီစွမ်းရည်က လူတွေကို တခြားသက်ရှိတွေနဲ့ ခွဲခြားနိုင်ပါတယ်။ ကွာခြားသလား။ အဖြေရှာကြည့်ရအောင်။

ကလေးတွေနဲ့ သိထားတဲ့ စမ်းသပ်မှုတွေ ရှိတယ်။ စိတ်ပညာရှင်တို့က အရုပ်ကို ဝှက်ထားပြီး ကလေးများကို (အကြည့် သို့မဟုတ် အမူအရာဖြင့်) ပြောပြသည်။ ပြီးတော့ ကလေးတွေက အရမ်းကောင်းတဲ့အလုပ် (မျောက်ဝံကြီးတွေနဲ့မတူဘူး)။ ထို့အပြင်၊ ကလေးများ ဤအရာကို သင်ကြားရန် မလိုအပ်ပါ - ဤစွမ်းရည်သည် "အခြေခံဖွဲ့စည်းမှု" ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ပြီး အသက် 14-18 လတွင် ပေါ်လာပါသည်။ ထို့အပြင်၊ ကလေးများသည် ၎င်းတို့ ယခင်ကမမြင်ဖူးသော အကြံပြုချက်များကိုပင် လိုက်လျောညီထွေရှိပြီး “တုံ့ပြန်” ကြသည်။

သို့သော် ဤသဘောဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် အမှန်တကယ်ပင် ထူးခြားနေပါသလား။ အချိန်အတော်ကြာအောင် တွေးခဲ့တာ။ ထိုကဲ့သို့ မောက်မာရခြင်း၏ အခြေခံအချက်မှာ ကျွန်ုပ်တို့၏ အရင်းနှီးဆုံး ဆွေမျိုးများဖြစ်သော မျောက်များ နှင့် စမ်းသပ်ခြင်းဖြစ်ပြီး “စာဖတ်ခြင်း” အမူအရာအတွက် ထပ်ခါတလဲလဲ စမ်းသပ်မှု မအောင်မြင်ခဲ့ပါ။ ဒါပေမယ့် လူတွေက မှားသွားကြတယ်။

အမေရိကန်သိပ္ပံပညာရှင် Brian Hare (သုတေသီ၊ ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ် မနုဿဗေဒပညာရှင်နှင့် ခွေးသိမြင်နိုင်စွမ်းဆိုင်ရာ လေ့လာရေးစင်တာကို တည်ထောင်သူ) သည် သူ၏အနက်ရောင် Labrador Orio ကို ကလေးဘဝကတည်းက ကြည့်ရှုခဲ့သည်။ Labrador တွေလိုပဲ ခွေးက ဘောလုံးကို လိုက်ဖမ်းရတာ ကြိုက်တယ်။ ပြီးတော့ သူက တင်းနစ်ဘောလုံး ၂ လုံးကို တစ်ချိန်တည်းမှာ ကစားရတာကို နှစ်သက်တယ်၊ တစ်ခုက မလုံလောက်ဘူး။ ဘောလုံးတစ်လုံးကို လိုက်ဖမ်းနေချိန်မှာ Brian က ဒုတိယမြောက်ကို ပစ်ချလိုက်ပြီး အရုပ်က ဘယ်ရောက်သွားမှန်း ခွေးက မသိခဲ့ပါဘူး။ ခွေးက ပထမဘောလုံးကို ယူလာတဲ့အခါ ပိုင်ရှင်ကို ဂရုတစိုက်ကြည့်ရင်း ဟောင်လာတယ်။ ဒုတိယဘောလုံးသွားသည့်နေရာကို အမူအရာဖြင့်ပြသရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။ နောက်ပိုင်းတွင် ဤကလေးဘဝအမှတ်တရများသည် လေးနက်သောလေ့လာမှုအတွက် အခြေခံဖြစ်လာပြီး သိပ္ပံပညာရှင်များကို အလွန်အံ့အားသင့်စေသည့် ရလဒ်များဖြစ်လာခဲ့သည်။ ခွေးတွေက လူတွေကို ကောင်းကောင်းနားလည်တယ် - ငါတို့ကိုယ်တိုင်က ကလေးတွေထက် ပိုဆိုးတာမဟုတ်ဘူး။

သုတေသီများသည် ကန့်လန့်ကာဖြင့် ဝှက်ထားသော အပြာရောင် ကွန်တိန်နာနှစ်လုံးကို ယူဆောင်ခဲ့သည်။ ခွေးကို ကုသပေးပြီးနောက် ကွန်တိန်နာတစ်ခုထဲတွင် ထည့်ထားသည်။ ထို့နောက် အတားအဆီးကို ဖယ်ရှားခဲ့သည်။ တစ်နေရာရာမှာ ကျက်သရေရှိတယ်ဆိုတာ ခွေးက နားလည်ပေမယ့် ဘယ်မှာလဲဆိုတာတော့ အတိအကျမသိပါဘူး။

ဓာတ်ပုံတွင်- Brian Hare သည် လူတစ်ဦးကို ခွေးတစ်ကောင် နားလည်ပုံကို ဆုံးဖြတ်ရန် ကြိုးစားသည့် စမ်းသပ်မှုတစ်ခုကို ပြုလုပ်သည်။

အစပိုင်းမှာတော့ ခွေးတွေဟာ သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်ရွေးချယ်ခွင့်ကို သဲလွန်စမပေးခဲ့ပါဘူး။ ထို့ကြောင့် ခွေးများသည် “သားကောင်” ကိုရှာဖွေရန် ၎င်းတို့၏အနံ့အာရုံကို အသုံးမပြုကြောင်း သိပ္ပံပညာရှင်များက ယုံကြည်ခဲ့ကြသည်။ ထူးဆန်းလောက်အောင် (ဒါက တကယ်ကို အံ့သြစရာကောင်းပါတယ်)၊ သူတို့က တကယ်မသုံးခဲ့ပါဘူး။ ထို့ကြောင့် အောင်မြင်ရန် အခွင့်အလမ်း 50 မှ 50 ဖြစ်သည် - ခွေးများသည် ကုသမှု၏တည်နေရာကို အချိန်တစ်ဝက်ခန့် ခန့်မှန်းပြီး ခန့်မှန်းကြသည်။

ဒါပေမယ့် လူတွေက ခွေးကို အဖြေမှန်ကိုပြောပြဖို့ လက်ဟန်ခြေဟန်တွေသုံးပြီး အခြေအနေတွေ သိသိသာသာပြောင်းလဲသွားတယ် – ခွေးတွေက ဒီပြဿနာကို အလွယ်တကူဖြေရှင်းပြီး မှန်ကန်တဲ့ပုံးကို တည့်တည့်သွားကြတယ်။ ထို့အပြင်၊ အမူအရာပင်မဟုတ်သော်လည်း လူတစ်ဦး၏အကြည့်၏ ဦးတည်ချက်သည် သူတို့အတွက် လုံလောက်ပါသည်။

ထို့နောက် သုတေသီများက ခွေးသည် လူတစ်ဦး၏ လှုပ်ရှားမှုကို ကောက်ယူကာ အာရုံစူးစိုက်မှုပြုရန် အကြံပြုခဲ့သည်။ စမ်းသပ်မှုမှာ ရှုပ်ထွေးသည်- ခွေးမျက်လုံးများကို ပိတ်ထားပြီး လူက ခွေးမျက်လုံးပိတ်နေစဉ် ကွန်တိန်နာတစ်လုံးကို ညွှန်ပြခဲ့သည်။ ဆိုလိုသည်မှာ သူမ မျက်လုံးဖွင့်လိုက်သောအခါ ထိုလူသည် သူ့လက်ဖြင့် မလှုပ်မယှက်ဘဲ ကွန်တိန်နာတစ်လုံးကို လက်ညှိုးဖြင့် ညွှန်ပြလိုက်သည်။ ဒါက ခွေးတွေကို လုံးဝအနှောက်အယှက်မဖြစ်စေပါဘူး - သူတို့က ကောင်းမွန်တဲ့ရလဒ်တွေကို ပြသနေဆဲပါ။

၎င်းတို့သည် နောက်ထပ်ရှုပ်ထွေးမှုများရှိလာသည်- စမ်းသပ်သူသည် မှန်ကန်သောကိုညွှန်ပြပြီး "မှား" ကွန်တိန်နာဆီသို့ ခြေတစ်လှမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ ဒါပေမယ့် ဒီကိစ္စမှာ ခွေးတွေကို ထိန်းလို့ မရဘူး။

ထို့အပြင် ခွေးပိုင်ရှင်သည် စမ်းသပ်သူမဟုတ်ပေ။ သူတို့ဘ၀မှာ ပထမဆုံးတွေ့ဖူးတဲ့လူတွေကို “စာဖတ်ခြင်း” မှာ အောင်မြင်ခဲ့တယ်။ ဆိုလိုသည်မှာ၊ ပိုင်ရှင်နှင့် အိမ်မွေးတိရစ္ဆာန်ကြား ဆက်ဆံရေးသည် ၎င်းနှင့်လည်း မသက်ဆိုင်ပါ။ 

ဓာတ်ပုံတွင်- ခွေးသည် လူသားတို့၏ အမူအရာကို နားလည်ခြင်း ရှိ၊ မရှိ ဆုံးဖြတ်ရန် ရည်ရွယ်သည့် စမ်းသပ်မှုတစ်ခု

ကျွန်ုပ်တို့သည် လက်ဟန်ခြေဟန်များကိုသာမက ကြားနေအမှတ်အသားပါ အသုံးပြုထားသည်။ ဥပမာအားဖြင့်၊ သူတို့သည် တုံးတစ်တုံးကိုယူ၍ လိုချင်သောပုံးပေါ်တွင် တင်ထား (ထို့ပြင်၊ ၎င်းတို့သည် ကွန်တိန်နာကို ခွေးတစ်ကောင်၏ရှေ့မှောက်တွင်ရော ခွေးမရှိသည့်နေရာတွင်ပါ အမှတ်အသားပြုထားသည်)။ ဒီကိစ္စမှာ တိရိစ္ဆာန်တွေလည်း စိတ်ပျက်စရာမရှိပါဘူး။ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့သည် ဤပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရာတွင် မနာလိုဖွယ် ပျော့ပြောင်းမှုကို ပြသခဲ့သည်။

ထိုသို့သောစမ်းသပ်မှုများကို မတူညီသောသိပ္ပံပညာရှင်များက ထပ်ခါတလဲလဲပြုလုပ်ခဲ့ကြပြီး အားလုံးတူညီသောရလဒ်များကိုရရှိခဲ့ကြသည်။

အလားတူစွမ်းရည်များကို ယခင်က ကလေးများတွင်သာ မြင်တွေ့ခဲ့ရသော်လည်း အခြားတိရစ္ဆာန်များတွင် မတွေ့ခဲ့ရပေ။ ထင်ရှားသည်မှာ၊ ဤအရာသည် ကျွန်ုပ်တို့၏အကောင်းဆုံးသူငယ်ချင်းများဖြစ်သည့် ခွေးများကို အထူးထူးခြားစေသည်။